LA VIDÉO ÉDUCATIVE
A partir des années 2010, l’enseignement en ligne et à distance appelé MOOC (Massive Online Open Course) a connu un important succès et s’est de plus en plus développé. Ces sites permettent la retransmission de contenu éducatif et souvent universitaire sur internet à la disposition de tous et fréquemment gratuitement. De nombreuses universités (Stanford, MIT, Berkeley…) se sont lancées dans l’aventure.
En France le dispositif, apparu un peu plus tard, se nomme FUN (France Université Numérique).
Depuis quelques années, les vidéos éducatives relevant de la vulgarisation ont émergé et rencontré un vif succès notamment sur la plateforme Youtube.
Nous avons choisi d’analyser une vidéo intitulé “Le cinéma néoréaliste italien” de la chaîne L’histoire en 5 minutes. La création de la chaîne remonte à 2016 et compte 15,9 k abonnés. Son activité est de la vulgarisation historique dans un but pédagogique.
La vidéo date du 1er juillet 2019 et cumule plus de 2000 vues.
Elle se présente sous la forme d’une vidéo tournée face à un tableau sur lequel le vidéaste écrit, accompagné d’une voix off et d’éléments d’infographies : insertion d’images, icônes, couleurs… reprenant le schéma de vidéos relatif à la chaîne en général peu importe le thème historique.
En ce qui concerne le contenu, il s’agit d’un important travail de contextualisation historique de la période du néo réalisme italien au cinéma. Tout en expliquant les concepts artistiques qui y sont liés. Il y a beaucoup de dates, d’informations et de repères historiques. C’est donc un enseignement assez complet.
On peut observer une augmentation de la vulgarisation, notamment sur la plateforme Youtube, que l’on peut corréler à la baisse de la fréquentation des mooc. L’intérêt du contenu de vulgarisation est qu’il permet au spectateurs un accès facilité à des connaissances, en regardant des vidéos didactique, parfois ludique. Les vidéos sont aussi généralement très imagées ce qui favorise la mémorisation des informations. Il y a de plus une relation dialogique entre la voice over et l’image qui renforce ces caractéristiques pédagogiques. Parfois, la proximité du vidéaste avec sa communauté (franc parlé, langage amical…) renforce l’apprentissage et la fidélité du viewer car il a l’impression d’échanger avec un ami, tout en apprenant.
Cependant, les vidéos de vulgarisation demeurent une pratique parfois amateur, réalisé par des non-spécialistes, même si il est souvent question de personnes diplômées dans le domaine, ou professionnels.
Il peut y avoir une nécessité de vérification de la véracité des informations, et parfois un manque de sources relayées.
La vulgarisation favorise donc la démocratisation de la culture, car il est question de partage et de la transmission d’une passion et d’un savoir, bien que la vidéo soit parfois peu lucrative pour le créateur.
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